До уваги батьків та законних представників дітей з особливими освітніми потребами!
Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр» Талалаївської селищної ради Чернігівської області повідомляє, що наразі активно триває проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку осіб, у тому числі, які будуть зараховані до закладів освіти у 2023-2024 навчальному році.
КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА - збір та інтерпретація інформації про особливості розвитку особи з метою визначення її особливих освітніх потреб та визначення її освітніх труднощів, розроблення рекомендацій щодо її індивідуальної освітньої траєкторії, модифікації чи адаптації освітньої програми (навчальних предметів), організації освітнього середовища, особливостей організації надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг.
ПЕРВИННА КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА може проводитися перед зарахуванням особи з особливими освітніми потребами до закладу дошкільної або загальної середньої освіти. З метою створення у такому закладі умов для навчання особи, її батьки (один з батьків) або законні представники звертаються до інклюзивно-ресурсного центру за декілька місяців до початку навчального року.
Перед проведенням комплексної оцінки батьки (один з батьків) або законні представники особи можуть звернутися до закладу освіти, який вони обрали, для зарахування особи.
ПОВТОРНА КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА фахівцями інклюзивно-ресурсного центру проводиться у разі:
переходу особи з особливими освітніми потребами з дошкільного закладу освіти в заклад загальної середньої освіти;
переходу особи з особливими освітніми потребами між рівнями освіти (наприклад, від початкової до базової середньої ланки освіти – з 4 у 5 клас);
переведення особи із спеціального закладу дошкільної освіти, спеціального закладу загальної середньої освіти, закладу загальної середньої освіти до інклюзивної (спеціальної) групи закладу дошкільної освіти або інклюзивного (спеціального) класу закладу загальної середньої освіти;
надання рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої та дошкільної освіти, психолого-педагогічного консиліуму спеціального закладу загальної середньої освіти щодо наявності успіхів або труднощів у засвоєнні особою освітньої програми;
ініціативи батьків (інших законних представників) особи з особливими освітніми потребами;
ініціативи особи, що подавала заяву відповідно до частини четвертої статті 4 Закону України “Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб” з метою проведення моніторингу розвитку особи, але не частіше ніж раз на рік;
рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами закладу освіти або фахівців інклюзивно-ресурсних центрів з метою проведення моніторингу розвитку особи (за згодою батьків);
визначення потреби у продовженні тривалості здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами, що здобувають загальну середню освіту.
Комплексна оцінка, у тому числі повторна, ПРОВОДИТЬСЯ ЗА ПИСЬМОВИМ (АБО ОНЛАЙН, ВИКОРИСТОВУЮЧИ АС “ІРЦ” https://ircenter.gov.uA) ЗВЕРНЕННЯМ (ЗАЯВОЮ) ДО ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ БАТЬКІВ (ОДНОГО З БАТЬКІВ) АБО ІНШИХ ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ ОСОБИ.
Перед проведенням комплексної оцінки директор інклюзивно-ресурсного центру або фахівець інклюзивно-ресурсного центру проводять первинний прийом заявників, визначають час, місце та дату проведення комплексної оцінки, наявність необхідних документів.
КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА ПРОВОДИТЬСЯ ФАХІВЦЯМИ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ ІНДИВІДУАЛЬНО ЗА ТАКИМИ НАПРЯМАМИ :
оцінка фізичного розвитку особи;
оцінка мовленнєвого розвитку особи;
оцінка когнітивної сфери особи;
оцінка емоційно-вольової сфери особи;
оцінка освітньої діяльності особи.
У разі потреби фахівці ІРЦ можуть проводити комплексну оцінку за іншими напрямами, зокрема визначення рівня соціальної адаптації, взаємовідносин з однолітками, дорослими.
ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ :
визначаються наявність чи відсутність у особи особливих освітніх потреб та у разі їх наявності зазначається категорія (категорії) (тип (типи) її особливих освітніх потреб (труднощів).
визначаються напрями, рівень та обсяг підтримки особи з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, які надаються особам з особливими освітніми потребами в закладах освіти (для особи з інвалідністю - з урахуванням індивідуальної програми реабілітації);
надаються рекомендації щодо складення, виконання, коригування індивідуальної програми розвитку в частині надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, змісту, форм та методів навчання відповідно до потенційних можливостей особи, створення належних умов для навчання залежно від порушення розвитку осіб з особливими освітніми потребами (доступність приміщень, особливості облаштування робочого місця, використання технічних засобів тощо);
надаються рекомендації щодо надання підтримки в освітньому процесі для дітей, які зазнали психологічної травми.
ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ЗАСІДАННЯ СКЛАДАЄТЬСЯ ВИСНОВОК ПРО КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ.
У РАЗІ ВСТАНОВЛЕННЯ ФАХІВЦЯМИ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ НАЯВНОСТІ В ОСОБИ ОСОБЛИВИХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ ВИСНОВОК ПРО КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ Є ПІДСТАВОЮ ДЛЯ:
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ (утворення інклюзивної групи чи класу), складення для неї індивідуальної програми розвитку та надання їй психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг згідно з визначеним рівнем підтримки відповідно до додатка 1 до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 (Офіційний вісник України, 2019 р., № 51, ст. 1735; 2021 р., № 62, ст. 3908), та додатка 1 до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957 );
ЗАРАХУВАННЯ ОСОБИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ДО ЗАКЛАДІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ (з урахуванням особливостей розвитку особи відповідно до профілю (напряму) спеціальної школи або навчально-реабілітаційного центру);
ЗАРАХУВАННЯ ДО СПЕЦІАЛЬНИХ ГРУП ЧИ КЛАСІВ (з урахуванням особливостей розвитку особи);
СКЛАДЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДЛЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ, ЯКІ ЗДОБУВАЮТЬ ОСВІТУ ЗА ФОРМОЮ ПЕДАГОГІЧНОГО ПАТРОНАЖУ.
ЗА ПОТРЕБОЮ, НАДАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТА КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ПОСЛУГ (ЗАНЯТЬ) НА БАЗІ ІРЦ.
Інформація про результати комплексної оцінки є конфіденційною. Обробка та захист персональних даних осіб в інклюзивно-ресурсному центрі здійснюється відповідно до вимог Закону України “Про захист персональних даних”.
У разі коли батьки (один з батьків) або законні представники особи з особливими освітніми потребами не погоджуються з висновком про комплексну оцінку, вони можуть звернутися до відповідного структурного підрозділу з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів органів управління освітою для організації проведення повторної комплексної оцінки.
УЧАСТЬ БАТЬКІВ (ОДНОГО З БАТЬКІВ) АБО ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ ОСОБИ У ПРОВЕДЕННІ КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ Є ОБОВ’ЯЗКОВОЮ.
Комплексна оцінка проводиться за попереднім записом за адресою: вул. Вокзальна, 3, смт Талалаївка, Прилуцький р-н, Чернігівська обл.
Чекаємо на Вас!
КОНТАКТНІ ДАНІ ДЛЯ КОНСУЛЬТАЦІЇ :
0952542816 – робочий.
0683199217 – директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана Олександрівна МОВЧАН;
ПОДАТИ ЗАЯВУ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ КО ТА ДОКУМЕНТИ МОЖНА ЧЕРЕЗ АВТОМАТИЗОВАНУ СИСТЕМУ РОБОТИ ІРЦ НА ПОРТАЛІ «Україна. Інклюзія. Система автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів» http://ircenter.gov.ua/.
ЗВЕРТАЙТЕСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦІЄЮ ДО КОМАНДИ КВАЛІФІКОВАНИХ ФАХІВЦІВ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ, ДО ЯКОЇ ВХОДЯТЬ ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ, ВЧИТЕЛЬ-РЕАБІЛІТОЛОГ ТА ВЧИТЕЛІ-ЛОГОПЕДИ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ!
